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综合馆
高职英语阅读教学中文本解读现状及教学设计研究
  • 摘要

    高职院校的英语课程教学中存在着诸如文本解读单一化、文本解读错位、混乱和缺乏层次性的教学问题,对学生学习英语的积极性有负面影响,并限制了学生用英语分析、解决问题的能力.在教学中采用师生文本互动、适当回归文本和文本解读层次化的教学设计,可以有效解决这一问题.

  • 作者

    邓彦 

  • 作者单位

    中北大学人文社会科学学院外语系,山西太原,030051

  • 刊期

    2017年13期

  • 关键词

    文本解读  现状  教学设计 

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