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综合馆
浅谈小学语文阅读教学中如何体现学生主体地位
  • 摘要

    阅读是人类最重要的活动,是获取信息、增长知识、陶冶情操、净化心灵、提高审美的重要途径.语文教学的重要目标之一就是提高学生的阅读能力,培养其良好的阅读习惯.这一目标的实现需要建立在学生主体阅读的基础之上.然而,长期以来,学生的阅读被忽视,以教师的讲读代替了学生的阅读,学生只是教师教学活动的追随者,一篇篇优美的文章被教师生硬地分为作者、背景、主题、特色等,学生没有主动阅读与积极思考的时间与空间.新课程标准明确提出:"阅读是学生的个性化行为,应该引导学生钻研文本,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.""阅读是学生、教师与文本积极对话与互动的过程."这些阅读理念的提出为我们的阅读教学指明了方向.在具体的阅读实践中,我们要将阅读的主动权还给学生,确立学生阅读的主体地位,让学生进行个性化阅读,使学生享受到阅读的乐趣,培养学生的阅读能力和良好习惯.

  • 作者

    李学英 

  • 作者单位

    河北省卢龙县蛤泊乡中坨小学 066400

  • 刊期

    2013年6期

34.204.179.0