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综合馆
浅谈如何在高中数学课堂中渗透数学史
  • 摘要

    数学史作为展示人类数学文化产生、进步的重要历史资源,它不但具有丰富的理论内涵,而且具有奇特的数学构想,对人类研究数学、掌握数学、创新数学等方面具有深远的意义和积极的影响.在当前我国教育改革不断前行的大环境下,数学课程的改革需求也日益旺盛.

  • 作者

    聂勇 

  • 作者单位

    重庆市两江中学校

  • 刊期

    2017年20期

  • 关键词

    数学史  高中数学  兴趣 

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