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综合馆
浅论暗示教学法在语文教学中的应用
  • 摘要

    暗示是人类一种普遍的心理现象,是人与人、人与环境之间连续不断的信息交流的一种形式,其特点是直接渗透性和自动性,通过人的直觉、情感和无意识作用直接渗透进人的心理圈,快捷而灵活.本世纪60年代,保加利亚心理学家格里戈里·洛扎诺夫将暗示法引入教育研究领域,创立了"暗示教学法".其基本原理就是运用暗示手段开发学生个体的心理潜能,特别是无意识潜能,使学生在身心放松的状态中学习知识,发展思维,增强学生的感知力、想象力、创造力,达到快速提高学习效率的目的.我们可以把这一基本原理渗透到我们的教学实践中去,对促进我们的教学改革,完善我们的教学过程,丰富我们的教学理论是很有意义的.下面试谈谈暗示教学法在中学语文教学中的几条有效应用途径.

  • 作者

    程大舜 

  • 作者单位

    贵州省长顺县民族高级中学 程大舜

  • 刊期

    2017年20期