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综合馆
初高中英语衔接教学的实施对策
  • 摘要

    高一新生难免在各方面存在着不成熟,面对高中英语大量词汇、复杂抽象的语法以及一定篇幅的阅读训练等常感到迷茫,一旦落后,就容易产生畏难情绪或自卑心理.在实际的英语学习过程中还会出现一些消极的情感态度,诸如焦虑、抑制、过于内向、害羞、胆怯、缺乏学习动机等等,因此,教师必须正确引导,在教学过程中应该帮助学生克服的消极因素.下面,我结合自身在英语教学中的体会和做法提出如下建议.

  • 作者

    刘兴海 

  • 作者单位

    贵州省平塘民族中学

  • 刊期

    2017年20期