登录 | 注册 | 充值 | 退出 | 公司首页 | 繁体中文 | 满意度调查
综合馆
精讲精练,提高高三复习的课堂能效
  • 摘要

    长期以来,评价一堂课的质量高低,通常用语是"讲得如何",而不是"学生学得怎么样",因而很容易在教学过程中特别是在高三复习过程中走入误区:一是教师不相信学生,讲课时面面倶到.二是教师认为自己的水平高,每节课滔滔不绝,常常是老师觉得津津有味,学生则是昏昏欲睡.

  • 作者

    佟卓力 

  • 作者单位

    贺州高级中学

  • 刊期

    2015年22期