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综合馆
基于多元评价的科学探究能力评价体系的构建
  • 摘要

    以现场观察、工作单和纸笔测试为主,构建包括“工作单、现场观察——课堂评价”和“纸笔测试——课后评价”两部分评价活动的多元化的科学探究能力评价工具,并制订评分标准,用以替代目前对科学探究能力单一的评价方式,为科学探究能力的多元评价提供参照标准.

  • 作者

    周仕伟  黄鹤 

  • 作者单位

    东北师范大学,吉林长春,130024

  • 刊期

    2016年12期

  • 关键词

    科学探究能力  多元评价  现场观察  工作单  纸笔测试 

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54.234.228.185