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综合馆
把握度量本质聚焦量感培养——以“课桌有多长”为例
  • 摘要

    量感就是对“量”的感受.量感看不见、摸不着,它是一种感觉,更是一种能力.指向量感的教学当如何开展?如何依托学生的具体形象思维培养量感?本文拟以北师大版教材二年级上册第六单元“测量”中“课桌有多长”(厘米的认识)为例谈几点思考.

  • 作者

    林美 

  • 作者单位

    福建晋江市第二实验小学

  • 刊期

    2018年20期

34.228.143.13