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综合馆
究竟如何塑造优质“数学文化课”
  • 摘要

    《如何理解“数学文化课”的内涵与价值》[1]一文尝试性地阐释了:究竟什么是数学文化?数学究竟具有怎样的文化价值?究竟什么是数学文化课?在此基础上,本文进一步探析:优质的数学文化课究竟具有哪些基本特征?究竟如何塑造优质数学文化课?

  • 作者

    李铁安 

  • 作者单位

    中国教育科学研究院

  • 刊期

    2018年18期

54.226.36.60