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综合馆
小学科学教师教研意识 的构建策略分析
  • 摘要

    目前,随着新课改的不断推行,传统的"传授型教师"已经不能够满足课程教学改革的要求,为了更好地对学生开展素质教育,我国的小学教师必须要从"传授型教师"转变为"科研型教师",因此,教师的教育科研素质备受关注,每一个教师都要重视教育科研意识的培养.对小学科学教师来说,只有不断地提升自己的科研意识,发展自我,提高自身的专业素养,才能够提高教师的教学水平和教学质量,进而促进学生的全面发展.本文通过对目前区域小学中科学教师现状的分析,探讨了科学教师教研意识的构建策略,进一步提出了学科教师教研意识构建的策略,希望能够提高教师的教研素质,提升教师的教学水平.

  • 作者

    钟朝晖 

  • 作者单位

    邵阳县长阳铺镇中心完小 湖南

  • 刊期

    2017年7期

3.235.29.190