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综合馆
小学生数学问题意识的现状调查及改进策略
  • 摘要

    问题意识是学生深入学习的动力,能培养学生的探究能力和创新思维.通过对二至六年级520名学生及15名任教数学老师的调查发现,学生提问的次数较少且提问的主动性不够.而通过进一步调查和分析得知,学生数学问题意识的提升需要教师读懂学生的心理,营造鼓励提问的氛围;读懂学生的困惑,激发主动提问的欲望;读懂学生的思维,拓展问题产生的空间.

  • 作者

    陈荣芳 

  • 作者单位

    江苏扬中市油坊中心小学

  • 刊期

    2018年1期

  • 关键词

    问题意识  提出问题  策略 

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