这里所说的风格,指的是styles,它既指学生的学习风格,又指教师的教学风格.从风格的角度去看每节课,它们显然都应当是独特的,而这种独特风格的课堂,既在课程的计划范围之中,又能够显示自己的不同特征.讲求课堂的具体风格,就直接涉及到课堂实效.所谓“课堂实效”必须允许独特风格存在于每一节课之中.

李静纯 

2017年9期