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综合馆
重视概念本原加强整体感知--从概念理解的角度设计《倍的认识》教学
  • 摘要

    《倍的认识》是一节概念学习课,需要学生从自己的经验出发,通过感知、认识“倍”的概念本原(指概念中最根本、最重要的部分),从而达成对“倍”概念的理解和掌握。理解并掌握数学概念的核心是把握概念的实质,而不仅仅是掌握概念的形式上的定义。所以,教师更应该重视学生对“倍”概念的整体性感知和本原性理解,教学中要为学生提供这样的路径和机会。

  • 作者

    朱强 

  • 作者单位

    浙江杭州市天地实验小学

  • 刊期

    2016年7期

52.23.192.92