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综合馆
语文自主阅读教学取点的筛选
  • 摘要

    小学语文自主阅读教学取点筛选时,教师要对多种制约因素展开多重考量,充分利用有利条件,克服不利因素,为学生提供更多自主阅读学习的契机,帮助学生顺利进入文本核心,与作者达成更多情感共鸣.诵读、质疑、鉴赏都属于自主阅读的常用方式,教师需要给出更多的引导和提示,以确保这些阅读手段的正常运用.

  • 作者

    张婷婷 

  • 作者单位

    江苏盐城市大丰区城东实验小学 224199

  • 刊期

    2019年9期

  • 关键词

    小学语文  自主阅读  教学取点 

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