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综合馆
情境创设在数学课中应用浅析
  • 摘要

    实践证明,创设情境学习数学,更加符合学生的认知规律,教师的教学也会更加轻松、高效.创设情境的方法有很多,如听音乐、讲故事、做游戏和实验等,但无论创设何种情境,教师应充分尊重学生的主体地位,因为只有学生真正参与教学活动,创设的情境才会更有效,才能更好地满足学生数学学习的需要.

  • 作者

    杨敏妮 

  • 作者单位

    广西桂平市麻垌镇中心小学 537211

  • 刊期

    2018年36期

  • 关键词

    情境创设  数学课堂  谜语情境  生活情境  媒体情境 

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