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综合馆
依托文本简明导入
  • 摘要

    在阅读教学中,许多教师在课堂导入的设计上显得过于烦琐,令人眼花缭乱,不能真正为提升学生的阅读质量服务.要想改变这种教学现状,教师不妨从简明导入入手,直奔文章的题目、开头、关键词句、认知冲突等中心内容,自然而然地把学生引入教学之中,从而达到显著的教学效果.

  • 作者

    缪朱国 

  • 作者单位

    江苏如东县岔河镇岔河小学 226403

  • 刊期

    2018年36期

  • 关键词

    语文教学  导入设计  依托文本  简明 

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