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综合馆
我国义务教育均衡发展40年:回眸与反思——基于数据分析的视角
  • 摘要

    在新时代"办人民满意教育"的新要求下,推进义务教育均衡发展的合理性、现实性、迫切性日益凸显.回眸改革开放40年来我国义务教育均衡发展由"非均衡发展"逐步转向"基本均衡发展",继而转向"优质均衡发展"的历程,从"区域"和"城乡"的宏大视域出发,在借鉴、整理与分析了《中国教育统计年鉴》等文献资料的基础上进行了大量的、科学的数据计算与分析.分析结果表明,我国义务教育均衡发展在教育经费投入、师资队伍、办学条件等方面取得突出成就,区域、城乡教育差距明显缩小,义务教育均衡发展水平显著提升.然而,基于新时代发展视角反思仍存在教育经费"中部塌陷"、师资"难招难留"等现实困境.对此提出实施差别化的转移支付责任分担机制、精准补充教师队伍等对策建议.

  • 作者

    张辉蓉  盛雅琦  罗敏 

  • 作者单位

    西南大学教育学部 ,重庆市 400715;西南大学统筹城乡教育发展研究中心 ,重庆市 400715;西南大学中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心 ,重庆市 400715/西南大学教育学部 ,重庆市,400715

  • 刊期

    2019年1期 ISTIC PKU CSSCI

  • 关键词

    改革开放40年  义务教育  均衡发展  教育公平 

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35.172.165.39