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综合馆
森有礼“创造日本国民”的思想及其特点
  • 摘要

    森有礼是近代日本最早提出以国家介入方式来创造国民的体制内官僚.他认为“创造国民”的途径是教育,重点在培养“好臣民”;要以天皇为“神圣的道具”来创造新传统;通过师范教育和兵式体操来培养有敢为之勇气和善忍耐之国民.对国家责任的自觉担当是其创造国民的思想来源;其国民教育思想存在着培养“臣民”和创造“国民”的矛盾,消极自由观与积极自由观也并存于其中;其思想变成政策,具有较强的社会实践性和影响.其消极影响在于:对他者(非国民)的排斥逐渐演变成对他国的肆意侵略;客观上散布了国民为国“杀人成仁”和“为国而死”的思想;为天皇制国家主义的推行奠定了民众基础.

  • 作者

    田雪梅  TIAN Xue-mei 

  • 作者单位

    西南交通大学政治学院,四川成都,610031

  • 刊期

    2013年1期 CSSCI

  • 关键词

    森有礼  近代日本  国民主体  国民创造  善良臣民  师范教育  兵式体操 

参考文献
  • [1] 長谷川精一. 森有礼におけの国民的主体の創出. 京都:思文閣出版, 2007
  • [2] 酒井直樹. 死産をれゐ日本語@日本人一「日本」の歴史-地政的配置. 東京:新曜社, 1996
  • [3] 大久保利謙. 森有礼全集. 兵庫:宣文堂書店, 1972
  • [4] 町田则文. 明治国民教育史. 東京:昭和出版社, 1928
  • [5] 山内昌之. 国民は何か. 东京:岩波书店, 1996
  • [6] 園田英弘. 西洋化の構造一黒船@武士@国家. 京都:思文閣出版, 1993
  • [7] 松沢弘陽;植手通有. 丸山真男集. 东京:岩波书店, 1995
  • [8] 司馬遼太郎. 坂の上の雲(1)(单行版). 東京:文芸春秋, 1969
  • [9] 过本雅史. 森有礼の思想形成-近代国民教育の構想. 研究纪要(京都光華女子大学), 1984,22
  • [10] 米歇尔·福柯;刘北成;杨远婴. 规训与惩戒. 北京:生活·读书·新知三联书店, 2007
  • [11] 本山幸彦. 森有礼の国家主羲と教育思想. 人文学報, 1958,08
  • [12] 大沢真幸. A·D·スミスくネ一シヨ ンのエスニックな諸起源. 东京:平凡社, 2002
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