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综合馆
开放性试题如何评分?--介绍两种质性评分方法
  • 摘要

    开放性试题以探究性、生成性为基本特征在各种考试题型中独树一帜.在新课程学生评价的理论研究与评价实践中,它正受到越来越多的关注.但开放性试题的不确定性与评分标准的主观性,又使得它的运用受到局限.本文将介绍两种在国外和境外有着深入扎实的理论研究与实践基础的、可运用于开放性考试的质性评分方法,即以SOLO分类法为代表的"等级描述型评定方法"和以PTA量表为代表的"要素分析型评定方法",并对两种方法的理论依据、编制过程、评定程序、适用题型等问题做以浅近探讨.

  • 作者

    高凌飚  吴维宁 

  • 作者单位

    华南师范大学,教育科学学院,广东,广州,510631

  • 刊期

    2004年8期 PKU CSSCI

  • 关键词

    开放性试题  评分方法  SOLO  PTA  等级描述法  要素分析法 

参考文献
  • [1] Biggs & Collis:Evaluating the Quality of Learning. 1982
  • [2] Biggs: Testing- To Educate or To Select?. Hong Kong Education Publishing Co, 1996
  • [3] 沃尔弗德;安迪生. 等级评分一学习和评价的有效工具(中译本). 北京:中国轻工业出版社, 2004
  • [4] 教育部基教司师范司. 新课程与学生评价改革. 北京:高等教育出版社, 2004
  • [5] 谢锡金;岑绍基. 量表诊断写作教学法. 香港大学教育学院在职教师教育计划, 2000
  • [6] 施良方. 学习论一学习心理学的理论与原理. 北京:人民教育出版社, 2000
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