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综合馆
古诗文教学的作业优化策略
  • 摘要

    在古诗文教学的积累、鉴赏、探究、应用各个层面,教师多层次设计作业,引导学生在多样化诵读中"积累",在多角度比较中"鉴赏",在全方位梳理中"探究",在读写结合中"应用",可以促进学生深入地学习和积累古诗词,达到传承中华优秀传统文化的目的.

  • 作者

    于贵红 

  • 作者单位

    甘肃省灵台县第一中学

  • 刊期

    2018年30期

  • 关键词

    古诗文教学  策略  多层次设计 

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