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综合馆
"先研后教"可让数学学习在学生身边发生
  • 摘要

    本文主要对"先研后教"的教学模式进行探索,关注教学的本质,即师生、生生交往与对话的活动是共同创造意义的过程."先研后教"为主线的课堂教学,符合这一教学本质,有利于促进学生学会自主学习、合作学习、探究学习.

  • 作者

    雷丽敏 

  • 作者单位

    福州教育学院附属第一小学

  • 刊期

    2018年29期

  • 关键词

    先研后教  数学学习  教学模式 

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