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综合馆
物理教学中要善待"错误"的生成
  • 摘要

    物理课堂由按部就班的预设,发展为动态生成,更多的教学资源是在课堂教学中产生的,针对学生在课堂学习中产生的信息作为一种教学资源,正确巧妙地利用,为重建富有生命活动的新的课堂教学,提升师生在课堂教学中的价值打下基础.

  • 作者

    尚毅 

  • 作者单位

    南京市文枢初级中学,江苏 南京

  • 刊期

    2018年12期

  • 关键词

    创新  原因  知识面  实验技能  欲望 

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