登录 | 注册 | 充值 | 退出 | 公司首页 | 繁体中文 | 满意度调查
综合馆
巧用学生“错误”唤醒课堂生命力的源泉
  • 摘要

    错误就是通向成功的阶梯,学生犯错的过程应看作是一种尝试的过程。由于学生的认知方式与思维策略不同,学生经常会出错。而“错误”又是学生认知水平最真实的反映,蕴含着宝贵的“亮点”。教师若能巧用学生错误,让错误顺化学生的知识结构,便能使自身知识体系更加完善,就能再次唤醒课堂的生命力。

  • 作者

    路国跃 

  • 作者单位

    盱眙县第一中学

  • 刊期

    2016年11期

  • 关键词

    错误  宽容  探索能力 

相似文献 查看更多>>