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综合馆
因“材”施教,读写结合
  • 摘要

    整合教材,科学规划,读写结合,以知识为引导,以训练抓落实,结合学情,多样有效地评价。构建高中语文高效课堂模式,提高课堂效率,提高学生写作水平。

  • 作者

    刘明 

  • 作者单位

    陕西省商洛市镇安县中学

  • 刊期

    2014年12期

  • 关键词

    高中语文  写作教学  读写结合 

参考文献
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3.208.22.127