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综合馆
浅谈初中历史教学中培养学生问题意识的途径
  • 摘要

    受传统应试教育的影响,初中生在历史学习过程中往往很少提出问题,具有深度和意义的问题更为罕见,这导致国内初中生创新能力培养受到严重束缚。随着历史新课标的逐步深入,培养学生问题意识同样日益迫切。在初中历史教学课堂实践中,不断培养学生质疑能力,促进学生问题意识提升,以不断激发学生历史学习的积极性显得尤为重要。

  • 作者

    卢丹 

  • 作者单位

    江苏省张家港市后塍学校

  • 刊期

    2014年12期

  • 关键词

    初中历史教学  学生问题意识  教学策略 

参考文献
  • [1] 林崇德. 历史地理教学心理学. 北京:北京教育出版社, 2001
  • [2] 钟启泉;聂幼犁. 历史课程与教学论. 杭州:浙江教育出版社, 2004
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34.207.82.217