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综合馆
数学课堂教学的情景设置
  • 摘要

    《义务教育数学课程标准》的基本理念中提倡“人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。因此,数学教育要以学生发展为本,要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为数学的重要资源。要根据学生的年龄特征和认知特点组织教学,在课堂上最大限度调动学生的学习积极性,向学生提供从事数学活动的机会,帮助和引导学生在动手操作、自主探究和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。而教师的工作在于创设情境。因此,设计课堂教学情境是十分必要的。下面,介绍一下我设置课堂教学情境的几种策略。

  • 作者

    杨明芳 

  • 作者单位

    重庆市南川区水江镇中心小学

  • 刊期

    2014年12期

54.91.41.87