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综合馆
浅谈如何优化小学作文教学
  • 摘要

    现在的小学生入学后,普遍存在的一个现象是识字能力很强,作文能力却很弱,对作文像个初学者摸不着头脑。主要症结是畏难心理严重,无话可说,言之无物。究其原因,其一,小学生生活的空间狭窄,接触的人和事比较少,而对于身边司空见惯的事物却熟视无睹,缺乏观察、提取素材的能力;其二,词汇贫乏,学生整天趴在作业堆里或看电视,阅读量远远达不到新课标的要求,阅读面仅来源于教材和一些有限的《作文指导》,造成作文时词汇贫乏,词不达意。多数学生表现为记流水账;其三,教师指导的“少”或“空”,方法不得当。在作文指导时,也只是简单地把作文要求讲解一遍,至于怎样具体地写,怎样围绕中心选材、布局谋篇等基本写作知识则空泛地一带而过。这样,使学生本来就模糊的写作知识更加模糊。针对上述存在的问题,如何优化小学作文教学呢?

  • 作者

    王久华 

  • 作者单位

    河北省滦平县第二小学

  • 刊期

    2014年12期

18.234.51.17