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综合馆
多姿多彩的数据处理
  • 摘要

    通过人教版小学数学“数据处理”知识的多年实践与研究,针对其教材理论性过强,操作性太弱的特点,通过整合教材资源、创设生动情境、优化课堂教学、营造情感氛围的方法,使学生以自己已有的经验为基础,以自己独特的方式进行意义建构,从而落实课标中有关“数据处理”的各项目标。

  • 作者

    刘海庆 

  • 作者单位

    河南省焦作市解放区教育局教研室

  • 刊期

    2014年12期

  • 关键词

    数据处理  转变  教学方法 

参考文献
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34.207.82.217