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综合馆
立足三个理解设计有效作业
  • 摘要

    基于“学生”设计作业,能赋予学生更多的自主权,使每个学生成为实践的成功者;基于“数学”设计作业,能呈现数学本质;基于“教学”设计作业,可给师生“了解学情”。

  • 作者

    徐国  刘仲生  祖学进 

  • 作者单位

    安徽省枞阳县陈洲初级中学/安徽省枞阳县汤沟中学

  • 刊期

    2014年12期

  • 关键词

    学生  数学  教学 

参考文献
  • [1] 中华人民共和国教育部. 义务教育数学课程标准(2011年版). 北京:北京师范大学出版社, 2012
  • [2] 裴光亚. 青年数学教师的专业成长. 中学数学教学参考:中旬, 2011,11
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54.163.20.123