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综合馆
分层教学在高中生物“建构式生态课堂”的探索与实践
  • 摘要

    作为教育工作者非常熟悉的一种教学模式,分层教学在当代教育工作当中得到极为广泛的应用。教师以学生的兴趣特点、学习能力、智力水平以及知识基础等为根据,从而对教学内容以及教学目标有区别地进行设计和制定,对不同的学生有针对性地实施学习指导,从而保证每个学生都可以实现最优化发展,这就是所谓的分层教学。针对分层教学在高中生物“建构式生态课堂”的探索与实践进行了介绍。

  • 作者

    石延玲 

  • 作者单位

    江苏省赣榆高级中学

  • 刊期

    2014年11期

  • 关键词

    分层教学  高中生物  “建构式生态课堂” 

参考文献
  • [1] 于立新. 论分层教学之利弊:北京外贸学校的生物分层教学个案研究. 中国教育研究论丛, 2011,02
  • [2] 王稀. 基础教育课程改革对传统教学模式影响的探讨. 牡丹江教育学院学报, 2011,04
  • [3] 赵成良;苏俊清. 中学学科分层教学应把握的基本原则. 四川教育学院学报, 2013,06
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18.207.137.4