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综合馆
开渠引源,活用方法——架构非连续性文本阅读教学模型
  • 摘要

    近年来,非连续性文本在评价学生阅读能力中占据重要的位置. 特别是《义务教育语文课程标准(2011年版)》在第三学段提出:"阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息. "于是,在阅读测试评价中,通过非连续性文本阅读的教学,要注意对非连续性文本资源的挖掘,活用各种方法,切实提高学生对信息的获取与整合的能力,从而培养学生阅读的核心能力,丰富多元的阅读体验.

  • 作者

    施燕媚 

  • 作者单位

    福建省泉州市鲤城区第三中心小学,福建 泉州

  • 刊期

    2018年8期

3.84.182.112