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综合馆
低年级数学应该以生为本——"辨认方向"教学谈
  • 摘要

    新的课程视角和课改理念下,小学低年级数学应该在生活中"就地取材",在合作中动手探索,在拓展中探究延伸,引领孩子们通过现实印证、动手操作、探究延伸等方式,获得有关方向的正确认识,发展孩子们的空间观念,并以此打造以生为本的理想数学课堂.

  • 作者

    黄立英 

  • 作者单位

    广西壮族自治区崇左市扶绥县东罗镇中心小学

  • 刊期

    2017年11期

  • 关键词

    生活联系  动手探索  探究延伸 

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