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综合馆
巧引学生自制学具提高数学教学效率
  • 摘要

    指导小学生自制学具,能充分激活学生探索兴趣,还可以强化灵活性和指导性,具有很强的优势。然而,如何巧引学生自制学具,提高教学的实效性呢?这就需要从理论的高度认识到自制学具在实现师生教与学共赢中的重要性。当然,教师使用自制教具要兼顾课堂教学的实效性,充分发掘学具的启发性,以便于让它发挥更大的功能。

  • 作者

    许常生 

  • 作者单位

    山东省济宁市微山县留庄镇马口小学

  • 刊期

    2014年6期

  • 关键词

    自制学具  师生共赢  巧制学具  发挥实效 

参考文献
  • [1] 刘济昌;张国成. 自制教具的理论与实践. {H}北京:人民教育出版社, 1994
  • [2] 徐斌艳. 数学教育展望. {H}上海:华东师范大学出版社, 2001
  • [3] 郑其恭;李冠乾. 教师的能力结构. {H}广州:广东教育出版社, 1993
  • [4] 张楚廷. 数学教育心理学. {H}北京:警官教育出版社, 1998
  • [5] 张奠宙. 数学素质教育设计. {H}南京:江苏教育出版社, 1996
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