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综合馆
对小学语文教学中快乐识字教学的分析
  • 摘要

    在中国文化系统中,文字处于基础性地位.没有文字就没有可以记录的文明,没有文字,人类文明也无法延续.小学作为人的启蒙教育阶段,一方面学生对于系统的文字学习还比较陌生,直接性的文字教学对于小学生来说比较困难;另一方面由于小学生的生理和心理的特殊性,使其在学习文字方面正处于一个黄金期.基于该认识,采取适当的教学方式,充分利用小学生学习文字的黄金期,最大限度地提高学生学习文字的效率,以保证小学生此后的学习需要.

  • 作者

    董苓 

  • 作者单位

    江西省乐平市众埠镇高桥小学

  • 刊期

    2012年5期

  • 关键词

    小学语文教学  快乐识字  教学方法 

参考文献
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54.243.17.113