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综合馆
基于多元智能理论的高中物理课堂教学评价方式研究
  • 摘要

    为解决当前高中物理课堂教学评价方式单一,不关注学生多方面潜能的开发,提出一种基于多元智能理论的高中物理课堂教学评价方式.

  • 作者

    杜建国  朱贺  铁银玺 

  • 作者单位

    洛阳市中小学教研室,河南 洛阳/洛阳外国语学校,河南 洛阳/洛阳市第八中学,河南 洛阳

  • 刊期

    2019年3期

  • 关键词

    多元智能  高中物理  课堂教学  评价方法 

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107.23.37.199