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综合馆
探究倾文倾理不同思维方式的学生对生物学科学习效果的影响
  • 摘要

    高中生物兼具文、理科的双重特点,但高考中划归为理科.通过对倾文倾理思维方式的学生学习生物学的探讨,找到文理科学生学习生物学的差异,可以让老师更好地因材施教,面对不同的学生采取相应的教学对策.

  • 作者

    成素琴 

  • 作者单位

    江苏省南京市人民中学 汇文女中 生物组,江苏 南京

  • 刊期

    2018年12期

  • 关键词

    文理科学生  思维方式  生物对策 

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