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综合馆
一节传统"动能、动能定理"教学设计的探讨
  • 摘要

    为进一步促进学生物理学科核心素养的养成和发展,针对传统的"动能、动能定理"一节中直接进行理论推导突破重点的不足,从重点知识的引入、实验的设计、实验结论的探讨方面提出新的教学设计.

  • 作者

    杨彦 

  • 作者单位

    宁夏育才中学,宁夏 银川

  • 刊期

    2018年12期

  • 关键词

    传统教学设计  重点突破  高中物理 

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54.146.98.143