登录 | 注册 | 充值 | 退出 | 公司首页 | 繁体中文 | 满意度调查
综合馆
争·鸣——一个基于核心素养的教学与评价案例
  • 摘要

    《普通高中数学课程标准(2017年版)》中指出,要关注学生个性化、多样化的学习和发展需求,促进人才培养模式的转变,着力发展学生的核心素养.教学实践中,如何在学生掌握知识技能的同时,促进数学学科核心素养的提升及水平的提高,是一个前景光明而道路曲折的研究课题,而下面这则案例,就是漫漫长路中的一次微小的尝试与探索.

  • 作者

    段艳芳 

  • 作者单位

    太原市实验中学,山西 太原

  • 刊期

    2018年12期

34.207.82.217