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综合馆
高中历史教学之形象思维法分析
  • 摘要

    在传统高中历史教学中过于注重历史的系统性和逻辑性,往往会忽略高中历史学科的形象性和具象性,从而导致历史课堂教学氛围枯燥、乏味,学生很难对历史学科的学习提起兴趣.而形象思维教学模式能够有效地增添高中历史课堂的趣味性和生动性,激发学生对历史学习的兴趣,提升课堂教学的效率.基于此,主要对形象思维法在高中历史教学中的有效应用进行了分析和探讨.

  • 作者

    孙丹丹 

  • 作者单位

    吉林省长春市农安县实验中学,吉林 长春

  • 刊期

    2018年12期

  • 关键词

    高中历史  形象思维  有效应用 

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