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综合馆
"互联网+"背景下的高中数学课堂师生对话策略研究
  • 摘要

    数学本身就是一门理论性极强的学科,其中大量的内容具有非常明显的抽象性、逻辑性,对学生的数形结合能力、逻辑思维能力、运算能力等具有非常高的要求.尤其是高中数学,本身所具有的难度就更大了,也更容易让学生产生数学学科难学、学习效果提升困难的现象,导致学生在学习过程中参与不积极、与教师互动不明显、与教师对话不深入的行为大量出现.在此对"互联网+"背景下的高中数学课堂师生对话策略进行简要探究.

  • 作者

    樊春天 

  • 作者单位

    安徽省淮南市凤台县第一中学,安徽 淮南

  • 刊期

    2018年12期

  • 关键词

    "互联网+"背景  高中数学  课堂教学  师生对话  策略 

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