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综合馆
数学思维在中学生物学教学中的渗透
  • 摘要

    数学思维是自然科学研究与发展的基础,采用"渗透式"教学法,把数学思维和中学生物学教学有机结合,巧妙应用数学思维,将某些生物学问题的分析进行数学抽象和逻辑推理,从而有效提升学生对生物学知识的掌握、理解和应用能力.

  • 作者

    汤华利 

  • 作者单位

    四川省成都市第十八中学校,四川 成都

  • 刊期

    2018年10期

  • 关键词

    数学思维  生物学教学  渗透式  数学抽象  逻辑推理 

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