低年级小学生天性活泼好动，在体育课上注意力不集中，自理和自控能力较差，常让体育教师感到力不从心，难免造成课堂混乱、难以驾权的局面。但是，低年级学生好奇心强，模仿能力强，表现欲强，对新鲜事物感兴趣，善于自我表现，又是体育教学中的积极因素。针对低年级小学生的年龄特点，借鉴美国SPARK理念多方位发掘体育课堂的积极因素，培养学生体育兴趣，提高课堂教学效率。

黄益萍 

江苏省常熟市塔前小学

2014年2期

小学体育  低年级  SPARK理念