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综合馆
课堂生成的价值体现及有效利用
  • 摘要

    课堂资源的动态生成是美丽风景,是在师生、生生互动和对话、学生独立思考等各种活动过程中涌现和产生的,我们既要关注这些资源,认识其鲜活生动、变通生成、动态审美等主要价值,又要对教学中生成的问题、差错、奇思妙想、评价等深度发掘、有效利用,促进深度思考,增进“求真”意识,催进思维发展,融进对话共生,从而达到有效教学的境界!

  • 作者

    洪建林 

  • 作者单位

    江苏省如皋经济技术开发区实验小学,江苏如皋,226500

  • 刊期

    2014年4期 PKU

  • 关键词

    课堂生成  价值体现  有效利用  小学  数学 

参考文献
  • [1] 豆海湛;王林发. 课堂教学的意外与突变. 北京:教育科学出版社, 2013
  • [2] 史宁中. 义务教育数学课程标准(2011年版)解读. 北京:北京师范大学出版社, 2012
  • [3] 郑毓信. 数学哲学与数学教育哲学. 南京:江苏教育出版社, 2007
  • [4] 崔允漷. 有效教学. 上海:华东师范大学出版社, 2009
  • [5] 马兰;盛群力. 多彩合作课堂. 福州:福建教育出版社, 2013
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