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多元讲评二次写作——浅谈增强高中作文评改实效性的策略
  • 摘要

    作文评改是作文教学的一个重要环节,对提高学生写作水平有着相当重要的作用.常见的评改模式有教师全批全改的精批细改模式,有教师展示修改稿的示范评改模式,有"范文示例"引导作文模式,有面批指导带动全体模式,有学生自评自改模式,有师生、小组合作的一文多改模式,等等.然而,评与改的权利归属,教师在评改中扮演什么角色,如何把握评与改的度,一向备受争议.关于作文评改的优化策略,可谓见仁见智.

  • 作者

    何明程 

  • 作者单位

    福建省仙游县枫亭中学 351200

  • 刊期

    2016年1期