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综合馆
国际具身学习的研究历程、理论发展与技术转向
  • 摘要

    随着具身认知理论的兴起和现代学习方式的变革与创新,具身学习作为一种融合具身认知和新型交互技术的学习方式,逐渐受到全球各领域研究者的关注和重视.国际具身学习研究历经20年的发展与积淀,目前处于深化发展的关键阶段.身体现象学、概念隐喻、知觉符号、镜像神经元、动力系统、技术现象学等哲学、语言学、心理学和神经科学等理论为具身学习提供了重要的学理支撑.基于现代技术的驱动,当前的具身学习研究已呈现出技术转向,并在层级划分、设计原则和实践应用等方面取得阶段性进展.我国的具身学习发展应在借鉴国外理论与实践研究经验基础上,合理运用具身技术,营造多模态交互的具身学习环境,开发不同类型的具身学习项目,通过构建科学化、智能化的评价体系,促进具身学习效率的提高.

  • 作者

    陈醒  王国光  CHEN Xing  WANG Guoguang 

  • 作者单位

    天津大学教育学院 天津300354/江西科技师范大学《职教论坛》杂志社 江西南昌330038

  • 刊期

    2019年6期 CSSCI

  • 关键词

    具身学习  研究历程  理论基础  技术驱动  国际文献 

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18.232.188.251