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综合馆
改革开放40年我国继续教育理论研究的脉络分析
  • 摘要

    改革开放40年,我国继续教育蓬勃发展,已成为高等教育的重要组成部分,是成人终身学习的主要形式.梳理和总结改革开放40年来我国继续教育理论研究的发展脉络,主要采用文献研究方法.梳理1978-2018年间我国继续教育领域的理论研究,从研究主题和组织形态两个方面进行统计和脉络分析,重点从哲学认识、教学理论、管理理论和环境资源四个维度研究主题随时间变化情况,以及对函授教育、广播电视大学/开放大学、自学考试制度、继续教育学院、网络教育学院、企业大学等不同组织形态理论研究的发展脉络进行分析.其基本结论:我国继续教育领域理论研究以实践驱动为主,政策指向性强;西学为主的学术传统突出,基于本土实践的理论创新不足;术语交叉重叠、内涵多样,组织形态间呈现开放合作、协同发展的态势;理论研究"重管理",基础性和前瞻性不足;环境资源理论开始得到关注.系统分析和总结改革开放40年来我国继续教育理论研究的进展,为新时代继续教育理论创新奠定基础.

  • 作者

    陈丽  徐亚倩  CHEN Li  XU Yaqian 

  • 作者单位

    北京师范大学 北京100875/北京师范大学教育学部 北京100875

  • 刊期

    2019年6期 CSSCI

  • 关键词

    改革开放40年  继续教育  理论创新  发展脉络  文献研究 

3.235.30.155