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综合馆
中德综合型大学通识教育课程比较研究——以弗莱堡大学、安徽大学为例
  • 摘要

    高校通识教育重点在"育",为受教育者提供具有普及性、综合型的知识与价值.通过对中德两所综合型大学生物学专业通识教育课程体系的研究,分析中德两国大学在通识教育课程的理念、目标、结构以及开发方面的共性与个性.德国大学通识教育课程注重思维方式,以能力塑造为重点,课程体系衔接有序,同时将深入互动引入课程创新过程中.中国大学为学生提供基础理论扎实、集体意识强烈、阶段划分明确、科目设置综合的通识教育课程,然而在具体的教育教学中,通识教育发展仍然存在一定的欠缺.因此,立足于中国大学通识教育的发展现状,吸收德国大学通识教育课程的合理性与科学性内核,从通识教育课程育人理念出发,以通识教育课程培养目标为方向,完善通识教育课程结构体系,促进通识教育课程深入创新,应成为中国大学通识教育发展的必经之路.

  • 作者

    叶维  范颖  YE Wei  FAN Ying 

  • 作者单位

    安徽大学,安徽 合肥,230039

  • 刊期

    2017年11期 PKU

  • 关键词

    中德综合型大学  通识教育  生物学  Chinese and German comprehensive universities  general education  biology 

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