登录 | 注册 | 退出 | 公司首页 | 繁体中文 | 满意度调查
综合馆
教师"惩戒权"的论争及其推进策略
  • 摘要

    青岛首次提出"惩戒权"后,引发各方热议,这意味着惩戒权从滥施、缺施的状况逐步走向了合理与规范,从心理、法理及教育角度出发都具备极强的现实意义.面对惩戒权公布之后所带来的诸多"隐患",人们关注的焦点集中在惩戒权"度"的把握、"监督者"身份的落实及教育目标的达成.因此,出台惩戒标准细则,明确惩戒范围和方式;保证惩戒的公开性,建立互通的监督体系;加强教师道德建设,提升教师惩戒能力,是推进"惩戒权"实践的重要举措.

  • 作者

    陈斯琪  CHEN Siqi 

  • 作者单位

    河南大学教育科学学院,河南 开封,475000

  • 刊期

    2017年11期 PKU

  • 关键词

    惩戒权  惩戒"度"  目的性  正当性  punishment power  the teacher behavior  the relationship between teachers and students 

相似文献 查看更多>>
3.235.66.217