登录 | 注册 | 充值 | 退出 | 公司首页 | 繁体中文 | 满意度调查
综合馆
利用认知过程分析促进小学数学提取式学习
  • 摘要

    随着教学目标改革的不断深入,小学数学的教学改革逐渐提上日程,成为人们普遍关注的对象.众所周知,数学是从小学到大学必修的科目,学好数学对学生的成长和学习至关重要.因此加强小学数学的教学改革成为人们关注的焦点.本文通过对小学数学提取式学习的概念进行分析,然后从认知过程的角度分析如何促进小学数学的提取式学习,希望对促进小学数学的提取式学习的进程,促进小学数学教学目标的改革做出积极贡献.

  • 作者

    常瑞生 

  • 作者单位

    内蒙古乌兰察布市特殊教育学校

  • 刊期

    2017年24期

  • 关键词

    认知过程  小学数学  提取式学习 

相似文献 查看更多>>
34.235.127.68