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综合馆
小学数学情境教学初探
  • 摘要

    “我们认为教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”然而这种情况通常是不能自然出现的。教师必须建立能够激发他们行动的外部环境。所以,从某种意义上说,教师教学的成功在于艺术地设置情境冲突。

  • 作者

    韦兴南 

  • 作者单位

    广西陆川县沙坡镇六高小学

  • 刊期

    2015年7期

  • 关键词

    小学数学  情境教学  要素  原则 

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